Introducerea a două limbi străine, din clasa întâi, cu ajutorul modalităților artistice (ritmuri, versuri populare, cântece, poezii) stimulează la copil simțul geniului limbii, prin cel al mișcării. Perioada școlii primare nu include încă gramatica, fiindcă, până la 9-10 ani, interacțiunea în predare se face pe principiul imitației, al activării simțurilor. Ce înseamnă aceasta? Copilul trebuie […]
View DetailsMuzica învăluie ființa umană și o înalță. Chiar și cei mai lipsiți de talent copii trebuie să ia parte la orele de muzică, în școala Waldorf, fiindcă, cel puțin între anii de grădiniță și clasa a II-a, muzica le este adusă prin forme simple, fără explicații teoretice. Astfel, ea acționează pornind de la simțurile copilului, […]
View DetailsOrganizată de Asociația Terra Act în parteneriat cu Asociația Educatoarelor Waldorf din Regiunea Sud-Est a României, această activitate de pregătire îi așteaptă pe educatori, profesori, părinți studenți, sau tineri peste 16 ani, care doresc să afle mai multe despre o nouă perspectivă asupra educației, să se descopere pe ei înșiși și să înțeleagă mai profund […]
View DetailsVârsta de nouă ani aduce cu sine schimbări în atitudinea copilului. El devine mai treaz, în raport cu lumea înconjurătoare. În percepția lui înainte de schimbarea dentiției, mediul ambiant avea un caracter ideal (el nu analiza în mod conștient autoritatea părinților și a învățătorului). Totuși, acum, el începe să se simtă ca pe o parte […]
View DetailsO evocare Leonida Pop În urmă cu peste 40 de ani, am luat parte – proaspăt „uns” ca dascăl al școlii „Rudolf Steiner” din Düsseldorf – la o conferință publică ținută la spitalul din Witten-Herdecke de Dr. Michael Glöckler, care și lucra acolo drept medic pediatru. După prima parte a serii, Michaela Glöckler răspundea întrebărilor […]
View DetailsAnul se perindă sub ochii noștri, îmbrăcând formele și culorile anotimpurilor. Primăvara, viața țâșnește din adâncul pământului și se înalță către soare, vara aduce vânt cald, cer senin și face ca totul să crească; toamna dă vălul verde la o parte, culorile ajungând să strălucească în toate nuanțele calde, în amintirea verii și în forța […]
View DetailsRudolf Steiner vorbește, în conferințele sale, despre cât de prețioasă e legătura interioară a dascălului cu evenimentele istorice pe care le înfățișează copiilor, la oră. Profesorul trebuie să fie atât de stăpân pe informațiile respective, încât munca lui să rezide mai degrabă în cultivarea unor sentimente vii înlăuntrul său, evocate de faptele istorice. Această manieră […]
View DetailsAtmosfera din casă și de școală, precum și cea din mediul ambiant (cu tot ce presupune el – străzi, amenajarea locurilor de joacă) fac o impresie puternică asupra copilului (mai ales dacă el nu a împlinit vârsta de șapte ani). Rudolf Steiner descrie cum corpul fizic al omului (în stadiul de făt) dinainte de naștere […]
View DetailsCu toții știm în jurul căror principii se conturează, astăzi, structura învățământului de stat. La anumite intervale de timp, Ministerul Educației publică programele aferente fiecărui an preuniversitar, în funcție de specializare. Competențele care se cer a fi cultivate în timpul lecțiilor, abundența planurilor didactice care trebuie înaintate la termen, obligativitatea de a frecventa cursuri de […]
View DetailsSe poate spune că, de fapt, metodica și curriculum-ul școlii Waldorf sunt gândite spre a da un sens profund tuturor materiilor și activităților pe care le fac elevii. De ce a ,,îmbrăcat” Rudolf Steiner fiecare materie de studiu într-o formă artistică? Un răspuns posibil ar fi: pentru a face învățarea mai atractivă, dar acesta este […]
View DetailsDe secole întregi, putem observa o constantă a dinamicilor statale: ceea ce le motivează și le determină spre acțiune este întotdeauna sectorul economic. De asemenea, la nivelul vieții cotidiene, oamenii merg la muncă, mai ales, pentru a câștiga bani. Auzim adesea: ,,Nu i-a mers investiția, nu a făcut bani până la urmă”, ,,A trebuit să […]
View DetailsÎn școala tradițională, precum și în viața de zi cu zi, competiția se cultivă drept cel mai eficient mijloc în obținerea performanței, evoluției, calității. Această mentalitate, deși a existat mereu sub o formă sau alta, a înflorit mai cu seamă odată cu Revoluția Industrială, din secolul al XIX-lea, care a cauzat dispariția treptată a breslelor. […]
View Details
